„Dlaczego warto tworzyć różnowiekowe grupy przedszkolne”

Nasze przedszkole od września 2014 r.  zamierza pracować   w oparciu o elementy pedagogiki Marii Montessori (grupy mieszane wiekowo). 

Zgodnie z zasadami metody Marii Montessori,

Dzieci w wieku 2 do 6 lat uczą się od siebie nawzajem na wzór naturalnego samowychowania  istniejącego pomiędzy rodzeństwem.
Zasadę tę sama Maria Montessori uzasadniała następująco;
"Jest wskazane, aby dzieci o róznicy trzech lat przebywały razem. Ta różnica wieku i ta różnorodność stopni rozwoju jest jedną z podstaw samowychowania ...dzieci starsze czują się przyciągane ku młodszym, a młodsze ku starszym".
  
Brak podziału na grupy wiekowe wynika również z innej bardzo ważnej zasady metody Montessori - w centrum uwagi zawsze jest dziecko, a nie nauczyciel, bowiem dzieci najlepiej uczą się od siebie nawzajem. 

Jeśli więc dziecko czegoś szuka, to najpierw zapyta starszego kolegę, a nie nauczyciela. Tym samym starsze dzieci stają się "ekspertami", w naturalny sposób służą pomocą młodszym i odczuwają z tego powodu satysfakcję.
Z kolei młodsze dzieci zyskują wzory do naśladowania,   łatwiej przezwyciężają nieśmiałość i chętniej uczą się od niewiele starszych kolegów. 
Oczywiście nad tym wszystkim czuwa nauczyciel, który jednak stara się nadmiernie nie ingerować w to naturalne środowisko..
Ma za zadanie pomagać, a nie przeszkadzać. 

Maria Montessori traktowała dziecko i jego rozwój podmiotowo, a nie przedmiotowo. Liczyła się z potrzebami dziecka, nie ograniczając go zakazami czy też nakazami. Jej zdaniem dzieciństwo to bardzo ważny okres w rozwoju jednostki ludzkiej, w którym zachodzą wszystkie podstawowe procesy twórcze, nadające kształt osobowości. Wewnętrzna energia dzieci skłania je do ciągłej aktywności, niestrudzenia, poszukiwania i trwałego realizowania podjętych działań. To właśnie na tej spontanicznej i wszechstronnej aktywności dziecka Montessori oparła naukę i wychowanie. Umysł dziecka, już od wczesnego okresu życia, „chłonie” mimowolnie i bez wysiłku informacje z otoczenia rejestrując je w podświadomości w postaci własnego obrazu świata. Dzięki występowaniu okresów szczególnej wrażliwości na dane rodzaje bodźców, dziecko łatwiej opanowuje określone umiejętności. W prawdzie są one przejściowe, ale daje to dziecku możliwość kierowania zainteresowania i aktywności na wielorakie przedmioty i treści, a co za tym idzie- opanowanie coraz to nowych umiejętności. Każdej wykonywanej przez dziecko czynności która musi towarzyszyć długotrwała koncentracja i uwaga oraz samo wykazanie przez dziecko chęci pracy (bez narzucania mu zadania z góry). Pedagogika Marii Montessori daje dziecku szansę wszechstronnego rozwoju: fizycznego, duchowego, kulturowego i społecznego; wspiera jego spontaniczną i twórczą aktywność.

DLACZEGO WARTO ŁĄCZYĆ GRUPY WIEKOWE W PRZEDSZKOLU?

Grupa różnowiekowa odwzorowuje naturalne środowisko rodzinno-sąsiedzkie, które na przestrzeni dziejów odgrywało główną rolę wychowawczo-edukacyjną. Obecnie małe dzieci spędzają stosunkowo niewiele czasu w środowisku rodzinno-sąsiedzkim, co uniemożliwia im zdobywanie doświadczeń będących następstwem kontaktu z osobami w różnym wieku.

Doświadczenia przekazywane w grupie różnowiekowej wywierają korzystny wpływ na rozwój społeczny dzieci, ponieważ wzmacniają ich zdolności przywódcze i zachowania prospołeczne.

Wzajemny kontakt dzieci o zbliżonym, choć niejednakowym poziomie wiedzy i umiejętności korzystnie wpływa na ich rozwój intelektualno-poznawczy.

Praca z grupą różnowiekową powoduje złagodzenie sztywnych ram programu dydaktycznego nastawionego na ocenę osiągnięć według kryterium wieku, co nie sprawdza się w przypadku większości dzieci. Ponadto praca z grupą różnowiekową ogranicza stosowanie mechanizmów selekcji i standardowych testów kontrolnych na wczesnych etapach nauczania.

Wymieszane wiekowo grupy dzieci, co umożliwia wychowanie

społeczno –moralne oraz NAUCZYCIEL, który jest organizatorem

przygotowanego otoczenia i jego „ elementem”. Wraz z dziećmi nauczyciel

pielęgnuje to otoczenie, wszyscy są gospodarzami sali. Dzieci duże i małe

uczą się wzajemnie od siebie, ułatwia się rozwój samodzielności dzieci.

W grupach mieszanych wiekowo pojawiają się różne pomysły, uzdolnienia,

wzorce poglądów i możliwości naśladowania. Pojedyncze dziecko zostanie

szybciej zaakceptowane na aktualnym poziomie rozwoju i nie będzie tak

szybko „zaszufladkowane” jako zwracające na siebie uwagę. Mniej jest

rywalizacji wśród dzieci. Łączenie grup wiekowych wpływa pozytywnie na

akceptację różnych osobowości( integracja dzieci niepełnosprawnych oraz

respektowanie indywidualnego tempa rozwoju).

Grupa starsza A

Wychowawca: Jolanta Pater

 1. Antoni Dobrek

2. Szymon Pucek                                          

3. Szymon Piłka

4. Franciszek Dobczyński

5. Jan Szatan

6. Amelia Kacperowska

7. Krzysztof Nowak

8. Nadia Woźniczka

9.Oskar Czapla

10. Hubert Klimczyk

11. Mikołaj Szamota

12. Maria Kubasik

13. Michał Cieślik                                         

14. Hanna Zdrzalik

15. Lena Gałka

16. Michał Włodarski

17. Magdalena Mędrek

18. Mateusz Koza

19. Tomasz Kozicki

20. Małgorzata Karbownik   

21. Piotr Guzik                      

22. Jan Olszewski                 

23. Wojciech Nowak            

24. Aleksandra Franczak       

Grupa starsza B

Wychowawca: Beata Tłustochowicz

1. Maja Kozieł

2. Maciej Strzelczyk                                     

3. Igor Wojtasik

4. Karina Bachowska

5. Antoni Kokot

6. Julia Rybak

7. Jakub Wiśniewski

8. Dawid Gałuszka

9.Oskar Gardyński

10. Julia Jachna

11. Igor Dziubakowski                                 

12. Zuzanna Zdanowska

13. Maja Milik

14.  Jakub Kasperski

15. Natalia Nowakowska

16. Jakub Łydek

17. Julian Żur

18. Eryk Kisielewski             

19. Krzysztof Korek             

20. Seweryn Kisielewski       

21. Nadia Rudy                    

22. Dawid Piechowski          

23. Oliwia Wojtasik              

24. Maciej Kasperski        

      

Grupa młodsza

Wychowawca: Elżbieta Kieszkiewicz

1. Witold Bujakowski                                  

2. Zuzanna Siba

3. Filip Kępski

4. Amelia Dzbanuch

5. Kamil Raczek

6. Wiktor Nowak

7. Kaja Kozieł

8. Mateusz Kubasik                          

9. Jan Zawadzki

10. Karol Oliwa

11. Helena Papciak

12. Maja Jachna

13. Adam Latos

14. Szymon Grot

15. Wiktoria Detko

16. Wrzyszcz Szymon

17. Morawiec Michał

18. Szymon Osiński              

19. Stanisław Pawlaszczyk   

20. Barbara Krępa                 

21.  Gabriel Nowak               

22. Magdalena Zdrzalik